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本文来源:http://www.exchangefaq.org  发布日期:2019-10-16 浏览数:657


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本着新课改的精神,这套丛书中,名师们在进行作业设计时,摒弃了以往陈旧的作业观,特别注重学生学习的主体性地位,突出了作业设计的开放性、趣味性、自主性、合作性和探究性等。如语文卷中,王崧舟老师以“主题整合,表现本位”为特征的语文作业设计,林和洋老师,花三年多的时间进行“关注需要,快乐作文———关于作文生活化”的课题研究,进行趣味性作文设计……再如数学卷中,赵云峰老师紧紧把握数学练习的13个关键点,内容深入浅出,注重作业设计的开放性、针对性和探究性等;林良富老师对症下药,为数学练习的设计开出三副“药剂”,见解独到,注重作业的开放性和实践性等;钱守旺老师力除传统作业的弊病,强调根据书本知识和学生生活实际,设计形式多样的作业,试图让数学作业“活而不难,易而不死”,注重作业设计的趣味性、生活性和综合性等……

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同时,开展创业能力培训。依托有条件的团校、青少年活动中心、素质教育中心等培训阵地,借助职业培训机构,建立青年创业培训基地,结合当地产业发展政策和青年创业需求,有针对性地开展创业基本知识培训。组织符合条件的青年参加劳动保障部门主导开展的SYB培训,帮助青年掌握经营管理、市场营销、法律法规、融资理财等方面的基本知识,帮助他们提高创业能力。依托青年企业家协会会员企业,合作建设青春创业行动实践基地,组织受训创业青年到企业经营管理岗位挂职锻炼,帮助他们在实践中增强经营管理企业的才能。

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而竹溪二中分班更早,自今年起,该校学生从高中一进校就开始了文理分班。高一(1)班班主任陈耀华是文理分班的主力倡导者,他虽然坦承过早的分班使学生掌握的知识不系统,但“这也是无奈的选择。原来分班从高二开始,后来发现为了更好地迎战高考,早分班就早主动,既能提高升学率,也有助于学生考上好大学。现在上个好大学,将来就能更好地就业。”他班里的学生李敏也很坦率:“现在我们的主要精力就是迎战高考,这个‘指挥棒’怎么指,我们就怎么做,不会考虑太多其他的事。”

 

 
 
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