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本文来源:http://www.exchangefaq.org  发布日期:2019-04-24 浏览数:2833


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  《中国教育报》2006年11月30日第2版

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1998年出版的《哲学通论》,从哲学的自我理解入手,在集中地论述哲学的思维方式的基础上,分别地阐述了哲学的生活基础、哲学的主要问题、哲学的派别冲突、哲学的历史演进以及哲学的修养与创造。这本书的核心观点是:人类思想有两个基本维度,一是“构成思想”的维度,一是“反思思想”的维度,而哲学的反思则是对构成思想的诸种前提的反思。具体言之,哲学的前提批判主要包括四个方面:一是对构成思想的基本观念——世界观以及历史观、人生观、价值观——的前提批判;二是对思想构成自己的逻辑——外延逻辑和内涵逻辑——的前提批判;三是对思想构成自己的各种基本方式——常识、宗教、艺术、科学和哲学——的前提批判;四是对思想构成自己的“不自觉的和无条件的前提”——思维和存在的关系问题——的前提批判。哲学的前提批判具有广阔和开放的空间。

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2006年7月-12月期间,被调查家庭教育支出的平均值是2622元。其中,城市家庭为3633.9元,县乡村家庭为2364.5元。城市家庭的支出是县乡村家庭的1.54倍。而家庭教育总支出占家庭年总收入的平均比例在城市为24,在县乡村为20;占家庭总支出的比例在城市为28,县乡村为23。

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“这是我的新开始。自从汶川大地震后,我们的教室大面积损坏,教学楼成了危房。今天我又坐在了宽敞明亮的教室里,有了崭新的书本文具。我会很快乐地学习和生活。”徐小豹对刚刚开始的异乡生活充满了期待。

 

 
 
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